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用创新点亮课堂
时间:2015年12月10日   作者:宋淑敏    来源:教师发展部    阅读:2010次

    首先,我想说一说今天我为什么要和大家分享这样一个话题:我是10年考入实验中学参加工作,在这几年的课堂教学工作中我发现了这样一个问题,那就是学生总是在被动的学习,他们习惯于老师讲,缺乏主动性和兴趣,是不是我们的课堂不够有趣呢?所以我就在思考:是不是我们的课堂不够有趣呢?如何创新课堂使之更有趣学生更爱听呢?所以这几年我一直致力于这方面的研究,接下来我结合我的教学实践,对如何进行创新教学作一探讨。

    初中生物新课程改革的基本理念是:面向全体学生,提高学生的生物科学素养,倡导探究性学习。生物作为一门自然科学学科,实验教学就是其中重要的教学手段之一,这就要求老师在教学中将新课程理念渗透到教学中去,如何渗透?我是从以下几个方面去做的:一、丰富实验形式,激发学习兴趣;二、改进实验方式,提高创新能力;三、灵活安排教学,保护创新精神;四、拓展课外实践,挖掘学生潜能。

    一、丰富实验形式,激发学习兴趣。

面对当今应试教育下枯燥单调的课堂而言,改变教学形式就成为激发学生兴趣的重要手段之一。除了教材中开设的实验之外,我们还可以设计这样的课堂,比如在学习花的结构这一节内容时,我带同学们走出教室,观察比较校园不同花的结构,再比如学习植物分类这一节时,我也带学生走出教室,一起认识校园里的植物,并学习植物标本的制作方法,此外,在学习细胞的结构时,我让学生自带太空泥亲手制作细胞模型,他们在制作的过程中就会去考虑细胞的各部分名称和位置,在愉快的课堂氛围中认识了细胞,识记了细胞结构和功能,这些不同于往常的课堂形式都大大激发了同学们的学习兴趣,提高了同学们的观察能力和动手能力。

    二、改进实验方式,提高创新能力

原有的实验教学通常都是遵循教材中提供的方法进行实验操作,但是学生在操作的过程中经常会遇到各种麻烦,于是我启发学生在充分利用现有教材的同时,要善于发现教材中的不足,大胆设想,勇于探究,这样才会有所创新,于是我创设了实验教学五步走的教学方法:自主探究—发现问题—解决问题—再次探究—畅谈收获。接下来,我以七年级下册比较不同果蔬中维生素C的含量这个实验为例,说一下我的具体做法。

    首先,我让同学们按照课本中的方法进行自主探究。在自主探究过程中,同学们发现了以下问题。

    此外他们还发现教材中原有实验内容比较单一,于是对实验内容也进行了拓展创新。在比较不同果蔬中的VC含量基础上,增加了比较同种果蔬不同部位的VC含量、比较蔬菜在烹饪过程中VC含量的变化、比较果汁饮料和新鲜的水果Vc的含量的差别,这样就将所学的知识应用于了生活实践。

    针对同学们发现的这些问题,我引导同学们开动脑筋,思考解决方案,于是一系列的解决方案都来了,针对教材中方法榨汁难出汁少的问题,学生采用的这样一些方法:     这些方法不但出汁多,而且出汁快,大大提高了课堂效率

    还有的同学想回家继续探究,没有高锰酸钾怎么办?我给同学们推荐了一种简易维C检测液的制备方法,是用淀粉和碘液配制的蓝色溶液,往其中滴加维生素C溶液一样能褪色。这样就大大方便了同学们在家中实验。

    问题解决后,我让同学们再次进行探究,探究结束后,同学们得出得出了一些与往常经验不相同的结论:比如芹菜叶中的维生素C含量是芹菜茎的两倍多,比如,果蔬汁加热后维生素C的含量有所流失,再比如,橙汁饮料中的维生素C含量明显高于鲜橙汁,这些结论都指导着同学们今后要科学饮食,合理膳食。

    最后是畅谈收获环节。通过本节课的学习,大家纷纷说出了自己的一些收获。

    这样的一堂课充分激发了学生的创新能力和创新精神,同时也更好的指导了同学们的生活。

    三、灵活安排教学,保护创新精神

    我们再以刚才那个实验为例,教材中采用的方法是往高锰酸钾中滴加果蔬汁的方法,在实验过程中,有的小组想到了往果蔬汁中滴高锰酸钾的方法,这种方法是否可行呢?经同学们尝试,这种方法也是可以的,并且有非常明显的优点:那就是无需清洗滴管,操作十分方便,这就是课堂生成,对于课堂生成,我们应该加以鼓励和赞扬,所谓创新让思维灵动,课堂因生成而精彩!就像叶澜教授说过的话:“课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景”。

    四、拓展课外实践,挖掘学生潜能

    开展各种课外活动也是培养学生创新精神和实践能力的重要途径,比如在学习动物和动物的生殖发育时,我们可以组织兴趣小组进行生物养殖,比如养殖蚯蚓观察蚯蚓翻耕土壤的作用,养殖黄粉虫,观察黄粉虫的发育过程,再比如在学习食物的营养成分时,让同学们周末为父母做一顿孝心大餐,注意营养的合理搭配,这些活动都大大提高了学生的学习兴趣,收到了良好的效果。

    在做这些工作时,我也遇到了很多困难,但看到同学们每次探究后兴奋的表情,学习的热情,我决心做下去,只要有耐心和热情,哪怕只能影响一个人,我相信我们也不会虚度此生。

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